放飞蜻蜓教学课件苏教版语文三年级下册第19课.ppt 30页

放飞蜻蜓 碧波荡漾 清澈见底 诗情画意 层层叠叠 青翠欲滴 绿盘滚珠 含苞待放 亭亭玉立 清新脱俗 姿态优雅 动作利落 翩翩起舞 夏日午后,一只只如直升机般的蜻蜓轻盈地飞来。它们姿态优雅，动作利落，时而盘旋，时而俯冲，尾尖在水面上轻轻一点，水面就泛起圈圈涟漪。也许是飞累了，有一只蜻蜓落在了含苞待放的花骨朵上。那透明的翅膀在阳光下微微垂着，像是进入了梦乡，又像是陷入了沉思。好一派诗情画意的景象！ 课文主要讲了陶行知先生看见一群孩子 ，就通过谈话引导他们认识到 ，最后孩子们 。 我知道： 课文主要讲了陶行知先生看见一群孩子 在捉蜻蜓　，就通过谈话引导他们认识到 蜻蜓是人类的朋友 ，最后孩子们 放了蜻蜓 。 我知道： 读课文1—10节，找找陶行知先生问了哪几个引起孩子们争论的问题？ “翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” 问题一 ： 问题二： “蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？” 各种小形飞虫都是蜻蜓的美味佳肴，蚊、蝇、叶蝉、小形蛾子、蝴蝶等来者不拒。据说，一只马大头蜻蜓一天内能吃近1000个小飞虫。一只蜻蜓能在l小时内吃掉40只苍蝇或840只蚊子。一只蜻蜓幼虫一年能吃3000多只蚊子的幼虫。 蜻蜓补充资料1： 陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着，他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……” 特点　　　　　　作用 尾巴 ——　 眼睛 ~~~~ 陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着，他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……” 　　蜻蜓的姿式好奇怪，它的尾部回弯过来，好象在吃自己的尾巴。原来，那是一只雄虫，它在繁殖后代前要先作准备工作，就是把遗传细胞转移到体外。于是就出现了它似乎在“吃自己尾巴”的现象。 蜻蜓补充资料2： 陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着，他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子…… ” 陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着，他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……” 陶行知先生 2 6 7 10 11 快速默读课文2-11节，把描写陶先生说话时的神态、动作的词语圈出来，体会一下他是怎样的一位教育家？ 他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” 他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？” 你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？ 蜻蜓是我们的好朋友。 比较句子： 陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。 陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。 陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“……” 陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“……” 陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着把蜻蜓还给翠贞。 陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着把蜻蜓还给翠贞。 四时田园杂兴 范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱（jiá)蝶飞。 小池 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 还有哪些昆虫是人类的好朋友？它们有什么特点？请大家进行课外阅读和资料的搜集，下周进行交流。 作业：