班级工作学习管理有感.docx 3页

班级工作学习管理有感 班级工作学习管理有感 螁 膁膄 螆蒈 袆蒈 膂莃 薈膄 衿虿 羆肁 薂羂 芀肄 薇蚆 羆荿 羃薁 螈羄 莆袇 肆袁 莄蒄 蒀袄 荿肈 膅腿 蒁肃 膂螅 膈艿 芅螁 袂蚂 蚀蚅 羇芆 莅罿 芃芁 莂薅 蚆蒇 蒅薁 蚄袁 袀薅 蝿PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE3 班级工作学习管理有感 PAGE 班级工作管理有感 一、培育荣誉感 加强凝集力 在全部的官衔中，班主任是权利最小的，却担负着很大责任，并且在培育学生的集体荣誉感方面特别重要。所以在班级管理上，我注意培育他们的集体荣誉感和主人翁的责任感，这样他们才会不停进步，产生踊跃向上的激烈梦想，心往一处想，劲往一处使，形成一股协力，进而使班集体更具凝集力和竞争力。在平时的班级管理中，我 老是跟学生讲：你代表的不只是是你自己，你的成绩也是家长、学校的光荣，而你做的错事、不文明的举止相同也会让你的家长、学校、 班级蒙羞。、升入六年级，我们就是这所学校最大的大哥哥大姐姐，我们要从各个方面为小弟弟小妹妹建立楷模.珍惜你的荣誉，慎重你的言行. 二、尊敬学生 以诚相待 升入高年级，因为个体的差别和基础的原由，班里有个别同学学习更加感觉困难，成绩愈来愈不尽人意，这些同学假如被打入另册，就会自轻自贱，同时也成为班级里的不稳固要素。对待这些同学，老师应以一颗平时心来对待他们自己存在的问题与不足，努力发现并放大它们的长处，赐予他们更多的关心和爱，并想方法努力提高他们的学习成绩。我常常对学生说，我从不把考试成绩作为权衡学生利害的 独一标准。每个同学都有自己的长处，全班64个同学都是老师的孩子，老师视同一律。李威成同学，学习基础又差，但他关心班集体、责任 心强，我常常在班里对他进行夸奖，他不论学习会不会，他的学习态度很好，作业次次都交的很实时。六年级的学生正处于青春期萌芽阶段，在心理与生理方面都已逐渐成熟，他们已经有了自己独到的看法与思想方式，有了自己张扬的个性，并且有了激烈的自尊心，但他们 简单激动、是非分辨能力不强，不妥的教育极易惹起他们的对峙情绪。 作为毕业班教师对出错的学生假如采纳简单粗暴的责备和强压政策， 必然会产生激烈的逆反心理，教育成效常常是事与愿违。教师应沉着 地认识真相，客观剖析，而后向学生指出差错的性质和造成的结果， 并据此作出相应的办理决定，坚持正面教育，这样才能使受教育者心 悦诚服，主动改良，同时，也能使其余学生获得相应的教育，进一步 帮助他们建立正确的学习观和人生观。 三、拉近距离，做贴心朋友。 1、拉近距离，认识学生 班主任应主动去靠近学生，与他们一同玩，一同谈话。在不知不 觉中认识状况。认识学生的过去，掌握第一手资料，认识学生的家庭， 特别是孩子家长的态度。我们在教育学生时要认识学生的性格特色， 家庭状况，家长态度。比如内向的学生责备不可以太直白，家庭条件差 的学生学惯用品不可以太严格，父亲母亲不开通的要讲究方法，以理服人。 2、认识班级动向： 学生关系是班级状况的晴雨表，实时认识有益于化解矛盾，保持 平定团结的场面，为学习供给优秀的外面和心理环境。记得有一次周 五下学，我们六年级的几个同学可能和学校外面的一些人勾通一同准 备打本班的郭曙文，幸好刘正扬提早把这件事告诉我。我实时找当事 人讲话，要不结果不可思议。 3、常常和学生个别谈心 个别谈心是班主任走进学生心灵的一把钥匙，是进行思想工作的 重要手段之一。我和许东霞老师特别着重和学生的个别谈心，我们利 用下课，下学等全部能够利用的时间随时随处和学生谈心。就说我们 班的董士伟吧，上五年级的时候他就思想不正常，上六年级后仍是这 样，不想做操，一到做操时间就躲到卫生间里。作业素来不写，要不就找他人的抄，搪塞了事。以后我就去他家给他妈交流，有时我们也常常找他谈心，说不好勤学习形成的严重结果。说此刻董士伟像变了一个人相同，学生都说他的学习和思想的进步真的是日新月异的。 四、家校联系，交流交流。 孩子的进步健康的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面认识学生状况，我经过多种形式与家长成立亲密关系，进行友 好交往，不单交流信息还增进了感情的交流。个别学生进行电话交流，有特别状况的进专家访。我还利用家长会对家长提出毕业的要求，让 家长认识实行素质教育的重要意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，介绍一些教育方面的书本，如：如何教育独生儿女、如何使你的孩子更聪慧、父亲母亲必读等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创建必需的学习环境，为孩子做好楷模。经过这些工作，使好多家长重视了儿女的教育，改良了对儿女的教