《灯光》教学设计

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！11荥阳市豫龙镇第五小学孙晓君班级：六二设计教师：孙晓君审核人：孟咏梅授课老师：孙晓君学习内容：人教版六年级语文下册第十一课学习目标：1、通过初读课文，了解课文内容，理清课文的表达顺序；2、再读课文，我能利用工具书，联系上下文，学会生字、新词；3、我能把课文中令我感动的地方与其他同学交流；4、通过有感情地朗读课文，懂得今天的幸福生活来之不易。学习重点：理清课文的表达顺序，有感情地朗读课文。学习难点：通过学习，理解郝副营长所“憧憬”的内容和他的英勇壮举之间的联系。创设情境：照亮如白昼，五光十色，闪烁迷离，带给人们光明的同时，也带来了她自己独有的美丽„„灯光，对我们来说，再也熟悉不过了：每当夜幕降临，我们有的在灯光下欢纷的霓虹灯下，尽情地享受着休闲时光„„谈话导入：谁能说说，灯光给你带来了什么？是呀，灯光给我们带来了光明，带来了希望，带来了享受，带来了无限遐想„„板书课题：灯光，齐读课题。了解：你对王愿坚有哪些了解？王愿坚(1929—1991)1944年7月到抗日根据地，1945年1月参加八路军，参加革命工作。在部队里当过宣传员，文工团员，报社编辑和记者。1952年任《解放军艺》编辑。19541956年至1966年，参加了“解放军30年征文”——革命回忆录选集《星火燎原》的197610篇短篇小说。1974革命的红孩子形象。对孩子的内心刻画深入，几个孩子的性格鲜明，各具特色，人物语言生动，可爱。形象真实、亲切，令人难忘。剧作结构严谨、层次分明，他的另一部重要剧本《四渡赤水》创作于1983年，塑造了红军时代具有雄1983年文化部优秀影片奖。1984年获第四届中国电影金鸡奖特别奖。《草地》都深切的反映了这一主题。1991年1月25日，王愿坚因病于北京逝世，终年62岁。明确学习目标：学习课文前，让我们一起明确本节课的学习目标。1、初读课文，了解课文内容，理清课文的表达顺序；2、利用工具书，联系上下文，学习生字，读准字音，理解词语；3、正确、流利地朗读课文；4、理解“多好啊！”在文中的作用；5、懂得今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜。自主学习：同学们完成学习目标的信心都在这齐读中了。让我们一起努力，用我们的智慧先来完成“自主学习”部分。1哪些地方是写现在的，哪些地方是写往事的？2、自由读课文，利用工具书，联系上下文，解决生字词。自学反馈：用自己的话说一说课文主要讲了一件关于灯光的什么感人故事。课文采用（）的表达顺序，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到现实写灯光。自学反馈：难不倒您们了。谁来试一试？1、你能正确读出下列字词的正确读音吗？憧()憬()璀（）璨（）微()弱地暴露（）胸墙()围歼()战（）火柴2、你能用自己的话说一说下列词语的意思吗？震()天动一幅（）画千钧()一发划着黑魆魆：璀璨：千钧一发：华灯：3、真是一群会学习的孩子！在字词方面，同学们还有问题吗？朗读课文：请同学们在读准字音，理解词义的基础上，正确、流利、大声地朗读课文。知识链接：“啊”的变调“啊”是一个表达语气和感情的基本声音。当它单独使用时，发它的本音，而发生变化。具体变化主要有以下几种情况：(1)前面音节末尾是aoeya天(2)前面音节末尾是u或ao、iaoua得好啊（哇）？“手真巧啊（哇）!!”(3)前面音节末尾是nna(4)前面音节末尾是ngnga这孩子多漂亮啊！(5)前面音节是zhi、chi、shi、ri“啊”读作“ra!”(6)前面音节是zi、ci、si时,“啊”读作“za!”啊（“多好啊（该多好啊（同学们读得多好啊!学得真快啊！你们的表现让老师多么感动啊！合作探究：“多好啊！”这句话在文中出现三次。第一次是（时发出的由衷的赞叹；第二次是（）在（）跟（）在（））时自言自语说的，他当时可能想到（能会想到（）谈话时说的，他当时可拓展延伸：此情此景，此时此刻，你想说些什么？课堂小结：掩卷长思，我们今天这幸福生活来之不易呀！己的性命！我们应该珍惜眼前的幸福生活，努力地学习科学文化知识，将来长大后，做一个建设祖国的栋梁之才，让祖国更加繁荣昌盛！学习开始，认真完成“课堂检测“吧！课堂检测：一、找出文中你深受感动的句子，有感情地读一读，再抄写下来。二、根据意思写词语。1、自己对自己说话。2、一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。3、形容一个人的精神高度集中。(4、震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声()())）作业设计：在课文中找出下列词语，用画出来读读记记。战地突击憧憬璀璨围歼战黑魆魆震天动地千钧一发漫步赞叹电钮胸墙微弱性命阻击点燃焦急漆黑聚精会神自言自语