九年级历史上册 第一单元 第3课 希腊罗马的上古文明教学实录 华东师大版

九年级历史上册第一单元第3课希腊罗马的上古文明教学实录华东师大版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为希腊罗马的上古文明，包括希腊城邦制度、雅典民主政治、罗马共和国的建立以及罗马法的形成等内容。

2.教学内容与九年级学生已有知识联系紧密。教材为华东师大版九年级历史上册第一单元第3课，学生在之前已经学习了古埃及、古巴比伦和古印度文明，对上古文明有一定的了解。本节课将帮助学生进一步了解古希腊罗马文明的特点，丰富对上古文明的认识。二、教学目标

1.让学生掌握希腊城邦制度的基本特征，理解雅典民主政治的运作机制以及罗马共和国的政治结构和罗马法的基本原则。

2.培养学生通过史料分析古希腊罗马文明的历史意义，提升历史思维能力和批判性思维。

3.引导学生将古希腊罗马文明的历史背景与现实社会联系起来，思考其对现代社会政治法律制度的启示，提高学生的历史素养和综合分析能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是古希腊罗马的上古文明，具体包括两部分：一是希腊城邦制度与雅典民主政治，二是罗马共和国的建立与罗马法的形成。通过对这两个主题的学习，学生将了解到古希腊罗马文明的基本框架和特点。

-希腊城邦制度：介绍希腊城邦的形成、特点以及城邦之间的政治、经济和文化交流。

-雅典民主政治：详细讲解雅典民主政治的起源、发展过程、民主制度的基本结构和运作方式。

-罗马共和国：阐述罗马共和国的建立过程、政治制度以及其对社会的影响。

-罗马法：介绍罗马法的形成、内容及其在罗马社会和政治生活中的重要作用。

2.重点难点：

-重点：理解希腊城邦制度的独特性，掌握雅典民主政治的基本原则和运作机制；了解罗马共和国的政治结构和罗马法的核心内容。

-难点：分析希腊城邦制度与雅典民主政治之间的联系与区别；探讨罗马法对后世法律制度的深远影响，以及如何从历史的角度评价这些文明成就。这些内容对于九年级学生来说可能较为抽象，需要在教学过程中通过具体案例和生动的教学手段来帮助学生理解和掌握。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲述，介绍古希腊罗马文明的基本知识，确保学生掌握核心内容。

2.讨论法：分组讨论，让学生就雅典民主政治的优点与局限性、罗马法的现代意义等话题进行探讨，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体的历史事件和人物，如雅典的民主改革者梭伦、罗马法的制定者十二表法，让学生更直观地理解教学内容。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示历史图片、地图和图表，增强视觉效果，帮助学生更好地理解历史背景。

2.教学软件：利用互动式教学软件，如历史模拟游戏，让学生在模拟环境中体验古希腊罗马的社会生活。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线历史资料库，拓展学习视野，提供更丰富的学习材料。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示古希腊罗马的文物图片和简短的视频片段，激发学生的兴趣。随后提出问题：“你们认为，古代文明对现代社会有哪些影响？”让学生思考并简要分享自己的想法，以此引出本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解希腊城邦制度和雅典民主政治的基本概念、发展过程及其历史意义。通过互动问答，让学生参与讨论雅典民主政治的特点和局限性。接着，教师转向罗马共和国的建立，详细讲述罗马法的形成过程，并通过案例说明罗马法对后世的影响。在此过程中，教师利用PPT展示相关地图、图表和法律文本，帮助学生直观理解。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分成小组，每组根据所学内容设计一张海报，展示希腊城邦或罗马法对现代社会的影响。学生需要从历史背景、具体实例、现代意义等方面进行创作。教师提供必要的指导和支持，确保每个小组都能完成设计任务。完成后，每个小组展示他们的海报，并简要介绍设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享在本节课中的收获和疑问，并进行简要总结，强调古希腊罗马文明对现代社会的深远影响。最后，教师提出思考题：“如果我们今天的社会遇到类似古希腊罗马时期的问题，我们可以从历史中学到什么？”以此激发学生对历史的深入思考，并提升他们的历史素养。教师布置课后作业，要求学生撰写一篇短文，讨论古希腊罗马文明对现代社会政治、法律或文化的影响。六、教学反思与改进

这节课在引导学生理解古希腊罗马文明方面取得了一定的效果，但在教学过程中也发现了一些不足。我觉得学生在理解雅典民主政治的运作机制时，可能由于缺乏直观体验，理解起来有些困难。下次课，我打算设计一个模拟雅典民主议会的小游戏，让学生亲身体验投票和辩论的过程，这样或许能帮助他们更好地理解民主政治的实质。

另外，罗马法的部分，我感觉自己在讲解时可能过于侧重于法律条文，而没有充分强调其对现代社会的影响。未来我会调整这部分的教学内容，通过对比分析，让学生更直观地认识到罗马法在现代社会法律体系中的地位和作用。

我也注意到，学生在小组合作时，个别学生的参与度不高。今后，我会更加注意调动每个学生的积极性，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的学习兴趣和参与感。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：包括古希腊罗马历史纪录片、历史事件重现视频，用于课堂导入，帮助学生建立对古希腊罗马文明的整体印象。

-图片资源：收集古希腊罗马的建筑、雕塑、货币等图片，用于辅助讲解历史背景和文化特点。

-音频资源：播放古希腊罗马时期的音乐或演讲录音，让学生感受古代文明的声音氛围。

2.阅读材料：

-希腊神话故事集：选取与教学内容相关的神话故事，帮助学生理解古希腊文化背景。

-雅典民主政治的相关文献：提供雅典民主政治的原始文献或现代解读，让学生深入理解民主制度的原理和实践。

-罗马法典摘录：提供罗马法典的部分内容，让学生直接接触古代法律文本，理解罗马法的体系和影响。

3.在线工具：

-历史时间线工具：使用在线时间线工具，展示古希腊罗马文明的发展脉络，帮助学生建立历史框架。

-在线地图资源：利用在线地图，展示古希腊城邦的地理位置和罗马帝国的扩张过程。

-历史人物数据库：访问在线历史人物数据库，了解古希腊罗马时期的重要人物及其贡献。

4.互动平台：

-网络论坛：建立课程专用论坛，鼓励学生在论坛上发帖讨论，分享学习心得和疑问。

-在线问卷：设计在线问卷，收集学生对课程内容的理解和反馈，用于教学评估和改进。

5.辅助材料：

-历史漫画：提供古希腊罗马历史漫画，以轻松幽默的方式帮助学生记忆历史事件和人物。

-历史小游戏：推荐历史主题的小游戏，如模拟古希腊奥运会或罗马法律审判，让学生在游戏中学习历史知识。

6.学术资源：

-学术论文：提供相关学术文章的摘要或全文，供有兴趣深入研究的学生阅读。

-专业书籍：推荐古希腊罗马历史的专业书籍，供学生课外阅读。八、教学评估与改进

教学评估：

这节课结束后，我通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论的参与度进行了教学评估。我发现大多数学生对古希腊罗马文明有了基本的认识，能够描述其主要特征和历史意义。在小组讨论中，学生们也能够积极地表达自己的观点，这表明他们在课堂上的参与度较高。然而，我也注意到一些学生在理解雅典民主政治的运作细节和罗马法的具体内容上存在困难，这可能是由于这些概念较为抽象，需要更具体的教学手段来辅助理解。

在教学评估问卷中，学生们普遍反映课程内容丰富有趣，但同时也提出了一些反馈意见。有的学生表示，希望在课堂上能有更多的互动和实践活动，而不仅仅是老师的讲解。此外，一些学生建议提供更多的阅读材料，以便他们能够在课外进一步深入学习。

教学改进：

基于教学评估的结果和学生反馈，我计划在以下几个方面进行教学改进。

首先，我会调整教学策略，增加课堂互动环节。例如，通过角色扮演活动，让学生模拟古希腊的议会辩论或罗马法庭的审判过程，这样不仅能够提高学生的参与度，还能帮助他们更直观地理解历史概念。

其次，我会整合更多的教学资源，包括多媒体资源和在线工具，来辅助教学。例如，我会使用3D虚拟现实技术，让学生“参观”古希腊的卫城和罗马的法庭，以增强他们的学习体验。

此外，我会加强课堂讨论的引导，确保每个学生都有机会发言，并鼓励他们提出问题。我会设置一些思考性问题，引导学生深入思考古希腊罗马文明对现代社会的影响。

最后，我会继续收集学生的反馈，定期进行教学反思，根据学生的需要和教学效果调整教学内容和方法。通过这些改进措施，我相信能够进一步提高学生的学习兴趣和历史素养，使他们在学习古希腊罗马文明的过程中获得更深刻的理解和体验。