如何建设具有延庆特色的高质量教育体系？这场现教沙龙告诉你答案

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11月2日，“现教沙龙”走进延庆区，邀请多位中小学校长、职业学院院长、幼儿园园长围绕“打造延庆特色，建设高质量教育体系”，分享学校的特色做法和典型经验。延庆区教委主任张树清、副主任陶汪来，现代教育报社社长、总编辑王宇等领导出席此次活动。

延庆教育系统开展了一系列教育创新实践，推进延庆教育提质升级，办好人民满意的高质量延庆教育，积极践行党的二十大提出的“加快建设高质量教育体系”的要求。

构建高质量教育体系的实践探索

陶汪来

延庆区教委副主任

党的二十大报告首次将建设“教育强国、科技强国、人才强国”三大战略放在一起，明确了教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，又强调了三者之间的有机联系，通过协同配合、系统集成，共同塑造发展的新动能新优势。在加快建设高质量教育体系的目标指引下，延庆区进行了整体的实践探索和工作设想。

延庆区努力建设高水平、均等化的基本公共服务体系。第一，推进学前教育普及普惠发展。近五年来，延庆区投入3.5亿元，新建和改扩建了14所幼儿园，解决了5360个学位问题，全区学前三年毛入园率达到93.39%，普惠性幼儿园覆盖率达到99.66%，实现区域内有需求的适龄儿童想入尽入、应收尽收的目标，正在代表北京市接受全国评估验收。第二，推进义务教育优质均衡发展。近年来，延庆区在原有“一、三、五、四”学区管理模式基础上，扎实推动集团化办学，充分利用名校优质教育优势，促进优质教育资源效益的最大化。延庆区整合第三中学、第四中学，组建延庆四中教育集团，并将第八中学、刘斌堡中学纳入成员单位。四中教育集团是党组织领导的多法人紧密型教育集团，是延庆区深化集团办学改革的试点。第三，推进高中教育多样化特色发展。以高中新课程改革为契机，深化学校内部治理体系变革，提升学校办学品质，发挥延庆一中办学优势，依托延庆一中教育集团，实现高中学校“抱团式”发展，同时尊重各校办学传统和特色，实施差异发展，形成了各美其美、美美与共的教育生态。近年来，延庆的高考成绩在北京生态涵养区中名列前茅。

延庆区建设多样化、选择性的公共教育服务体系。第一，推进民办教育规范发展。深入贯彻落实“双减”政策，无证学科类培训机构已“动态清零”，学科类培训机构由56址压减至11址，压减率为80%；非学科类机构由137址规范至117址，施行行业归口分类监管，并完善长效治理机制。第二，推进职业教育转型发展。延庆区已整合延庆一职、成教中心和开放大学，成立延庆区职业学院。围绕延庆“长城、世园、冬奥”三张金名片，优化“新能源、现代园艺、冰雪体育、无人机”等专业设置，创新产教融合培训模式，开发校企合作新模式，将职业学院建成具有现代农业升级、旅游服务开发、基础学历提高、市民素养提升、行业技能培训、社会实践服务功能的区级人才培训基地和学生的劳动实践基地。第三，加快引进市区高等院校。为承接北京非首都功能，完善延庆区教育体系，计划引进1~2所高等学校，目前引进首体院、二外合作项目正在有序推进，进一步完善延庆区教育布局，构建立体、全方位、高品质的高质量发展教育体系。

与此同时，延庆区在深化课程教学改革，转变育人方式上下功夫；在推进教育数字化、信息化，全面赋能教育上下功夫；在统筹学校家庭社会教育，家校社协同育人上下功夫。延庆区在建设多元评价、多方参与的教育治理体系中，深化教育评价改革，强化师资队伍建设，推进教育督导改革，完善协同育人机制，为延庆区高质量教育体系的发展提供保障。

立足生态教育 坚持特色发展

孙义国

延庆区第一中学校长

延庆一中作为延庆区首批创建北京市普通高中多样化特色发展的实验学校，探索1+3办学模式改革和创新，力争通过突破学段壁垒实现初高中的有效衔接，形成创新拔尖人才培养模式，促进学生全面而有个性地发展，形成更高水平的人才培养体系。

学校通过提升生态管理品质、强化生态服务职能、完善生态德育体系、提高生态教学质量、建构生态校园文化，打造良好的教育生态。

学校充分发挥党组织领导的校长负责制的管理优势，进一步完善学校治理结构改革，不断提升干部的治理能力和服务水平，构建适应未来普高多样化特色发展的充满改革活力的管理团队。

打造适应一体化培养特色发展的高素质的干部教师团队。优化干部结构，做好学校中层干部培养、选拔、管理和使用，完善学校中层干部竞聘上岗机制，强化对中层干部的管理、指导、培训与考核，形成充满活力的用人机制。

学校以“1+3”课程群建设为新的增长点，按照贯通衔接、多元选择、自主创新、可持续发展的原则进行课程建设，初步形成了具有延庆一中特色的“以人为本、多元开放、自主选择”的四年制跨学段综合生态课程体系。

作为延庆区唯一的一所北京市示范性高中，延庆一中秉承学校优秀传统积淀，立足延庆区域教育特色，深化生态教育发展内涵，打造学校特色发展金名片，成为北京市生态涵养区乃至在京华大地具有一定影响力的教育高地。

优化治理体系 加强课程建设

杨红霞

延庆区第四中学书记

延庆区第四中学创建于2000年7月，前身为延庆区第一中学初中部。2022年7月，随着延庆教育布局调整，将原来的延庆四中和延庆三中合并为“延庆四中”，并牵头成立“延庆四中教育集团”，与延庆八中、刘斌堡中学形成由一个党组织领导的多法人紧密型教育共同体。学校实有教职工人数273人、学生数1945人、初中每个年级16个班，是延庆区最大的初中校。

优化治理体系，落实依法办学。学校成立了五大中心：党政服务中心、学生成长中心、教师发展中心、课程建设中心、服务保障中心。建立四大管理体系：学校治理体系、年级运行体系、课程建设与实施体系、教学质量管理体系。优化治理体系，增强管理团队的责任意识和创新精神，提升干部教师依法治校、依法执教、以评促管、以评促教的意识和水平，减少纵向“层级式”管理的时间和质量要求消耗。学校出台了《延庆四中学生奖励与教育惩戒实施细则》，完善并修改《延庆四中绩效工资实施细则》以及考勤、教育教学奖励细则等系列文件，以制度规范师生行为，激励师生主动作为、不断进步。

加大课程建设，落实五育并举。学校重视课程顶层设计和学科课程群的建设，兼顾不同年级的管理需要、不同年龄段学生身心发展需要、相同学科在不同学段培养目标的需要，切实加强学生在校时间管理，加大课程建设与实施，满足学生全面发展和个性化需求。学校加大年级主题教育课程设计与实施，挖掘劳动课程的内涵，创新课程形式与内容，建立指向学生成长的课程评价机制。

延庆四中高追求、高质量的致远教育将为学生成长奠基，为教师职业发展助力！

构建“家”文化 提升幸福感

邱月锋

延庆区第八中学校长

延庆区第八中学是一所全寄宿制初中校，现有3个年级18个教学班，在校生572人。自建校以来，通过不断丰富完善的课程供给和教职员工的亲情陪伴，学校教育教学质量逐年攀升，2014至2022年连续9年获得延庆区初中教学管理奖。近几年，学生毕业合格率100%，高中录取率90%以上，近半数学生升入市、区级示范高中。

学校高质量发展不仅仅是提高升学率的问题，更要注重对学生社会属性的培养和学习潜能的激发。

延庆八中在“十四五”规划中提出以构建“家”文化为学校未来发展的切入点，梳理和构建学校课程体系，为学生赋知、赋能、赋权，倡导赏识教育，让师生像家人一样和谐、愉悦相处，让学生生活有质量、充满幸福感。学校将在不断创新足球、篮球、冰雪、奥林匹克教育等体育特色活动以及非遗烙画、衍纸项目等精品艺术社团的基础上，逐步增加无人机操控、机器人编程、实践游学等有科技含量、探究价值的校内外实践活动。

教育的主要阵地在课堂，核心在于课堂的提质增效。延庆八中针对“双减”工作和寄宿制学校的特点，成立了五个项目组，就“有效使用教材”“答疑辅导有效性”“分层菜单式作业设计”“寄宿制学校课外体育活动设计”“寄宿制学校学生课余生活设计和指导”等进行课题研究，在学习中实践，在实践中学习。

答疑辅导工作是解决学生学习需求最直接的方式。学校47名文化课教师全员参加答疑辅导，每周安排60课时。其中，业务干部和骨干教师跨班级和年级答疑辅导达到34课时。而且，教师在答疑辅导的过程中，不但要解决学习上的问题，还要解决学生心理方面的问题。

挖掘榆树精神 深耕“育树”教育

耿翠羽

延庆区大榆树中心小学校长

大榆树中心小学位于延庆东南地区的大榆树镇，因百年树龄的大榆树而得名。学校深入挖掘“大榆树”的文化内涵，进行整体设计，抓实落细，以此推动学校持续发展。

榆木具有“质地坚韧、脉络通达、用途广泛、材质优良”的特点，学校抓住这一特点，将育树的规律延伸到育人，提出了办学宗旨“让每个学生都成为有用之才，让每位教师都成为学生之友”，将办学理念确定为“扬榆树精神，做育树教育”，致力于办一所有质量、有特色、彰显榆树精神的京郊知名小学。

为了培养感恩、坚韧、通达、多彩的榆树学子，校风重在“顺木之天以致其性”，教风突出“顺其天性、守望花开”，学风强调“坚韧、通达、乐学、乐享”，校训定为“天生我材必有用”，紧扣树木的意象和育树的规律，形成了独有的办学理念体系。

树木的健康成长，依托于阳光、水、土壤等因素。学生的全面发展，同样需要良好的课程、活动、环境等。学校从“培育”的特点出发，整体规划实施“育树”教育、构建“生态课程”，突出丰富、整合、一体化；打造“阳光课堂”，以合作任务等形式激发学生的内驱力；实施“若水德育”，规范引领学生养成好习惯；开展“多彩活动”，让学生在积极实践中增长本领；创设“和谐环境”，动馨楼、聚馨亭、若水榆音、思齐廊、天健园、躬耕园等“榆园十景”彰显特色，处处景观都有韵味；推行“榆树评价”，促进学生积叶争章，扬长补短。

学生们身处榆树成荫、榆花飘香的优美环境，全方面、有特色、高品质地发展，是大榆树中心小学所有教职工的追求。

高质量服务区域经济和社会发展

孟庆军

延庆区职业学院副院长

延庆区职业学院是北京市第一所职业教育与成人教育一体化管理的学校。学校现有在岗教职工276人，中职、大学专科、本科学历在学生（学员）3112人。

政府统筹，部门联动，全力推进职业教育改革。今年，区委区政府正式整合延庆一职、成教中心、开大分校，成立延庆区职业学院，实现职业和成人教育一体化管理。

整合资源，加大投入，重点推进职业学院建设。区委区政府投入6亿元资金用于职业学院的新校区建设。学院将重点进行职业教育资源服务管理中心、学历和培训教育中心、招生就业服务中心等六个中心建设，真正成为培育工匠的摇篮，服务社会的基地。

服务三农，触角延伸，建立三级教育网络。区教委构建了区教委—乡镇（街道）政府—居委会（村委会）三级教育管理体系。村民（市民）点单，成人学校负责组织，学院派教师培训，一村（社区）一样，个性化培训，解决职业和成人教育最后一公里的问题。

校企合作，产教融合，为产业发展提供人才支撑。职业教育的特点决定必须深化产教融合、校企合作、校政合作，目前，与学院深度合作的知名企业有40多家、合作办学的高职院校有8个。

立足延庆，服务首都，辐射周边，面向一带一路。近两年，学院先后开展世园、冬奥知识培训，首都职工素质培训等各类职业技能和素质提升培训，每年达1万人次。职业学院组织京津冀地区贫困县职业学校建档立卡学生来延进行职业技能培训，且全部安排在北京就业。开设国际教育专业，在一带一路沿线24个国家开展合作办学，招收留学生累计448名，获得国际教育银牌学校称号。

延庆职业学院将凝心聚力，团结协作，办人民满意的职业教育，打造延庆教育的又一张“金名片”。

传承书院文化 百年老校焕发生态青春

段金星

延庆区第一小学校长

延庆区第一小学的前身是清乾隆二十年（1755年）建成的“冠山书院”，2012年被认定为北京市首批百年学校。2020年11月，与延庆区十一学校小学部合并，分东西两个校区，共有60个教学班，2445名学生。在200多年的发展中，学校坚持传承书院优秀传统文化，以“让每一个孩子成为国家的有用之才”为办学理念，以“办全国闻名百年老校，育文武全才现代少年”为办学目标，不断创新，让百年老校焕发生态青春。

敬道崇德，严谨治学，培养生态教师。书院教育强调为师者要忠信笃敬，毫发无伪，训警恳挚，言语肺腑，为群士景仰而为楷模。延庆一小注重培养“道德高尚、业务精良、善于钻研、勇于创新”的冠山风采教师。

自主学习，合作分享，打造生态课堂。书院里，老师升堂讲说、学生分斋授课。如今，生态课堂以小组合作为主要形式，提倡生本、开放，互动、生成，智慧、高效，通过自主探究、小组交流、全班分享，激发了每一个孩子的潜能。学校不断加强学习工具的开发和使用，提高课堂的实效性。

巧妙安排，丰富供给，培养生态学生。学校开发了文武课程，文让诗词、书法、京剧进课堂，武让武术、篮球、足球、无极球进课堂，还开展了“冠山小院士”“诚敬敏毅十六好”评比活动等。同时，为落实“双减”，学校精心策划课后服务的内容、方式，提供科技、艺术、体育三大类六十多种课外活动。

典雅温馨，文化浸润，建设生态校园。学校一进门的冠山书院复原图、历史沿革、冠山书院赋、三柱联、碑廊、百年老榆树与日月同辉，每个年级以六大书院命名……处处都是教育点。

探索四个途径 有效提升办园质量

李卫新

延庆区第四幼儿园园长

延庆区第四幼儿园是城区大园，一直秉承“生命、自然、成长”的办园理念。2022年暑期改扩建一所分园，分园可提供学位225个，目前招生8个班，收托幼儿170名，确保“幼有所育”。为稳步提升办园质量，四幼通过四个途径探索出良好的工作机制。

坚持狠抓常态，向一日活动要质量。“一日生活皆课程”，学前教育高质量发展必须遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的保教方法。上学年，四幼带领第四学区的12个园所，研制了《延庆区一日活动科学管理指导意见》，为一日生活的科学组织提供了范本。

基于文化传承，开发生命教育园本课程。课程质量是判断一所幼儿园办园质量的重要指标。四幼围绕“生活、生长、生存、生态”四个维度，构建生命教育园本课程，引导教师开展贴近幼儿生活的主题课程，让幼儿在实践中学习，愉悦生活、珍爱生命、保护自然、学会感恩、自主成长。

凝练特色品牌，打造延庆学前教育新名片。“扬体育心”，是四幼体育特色品牌。四幼是全国足球特色幼儿园，也是延庆区冰雪特色学校，相关活动广泛普及。园内围绕“自然生活游戏、综合挑战游戏、区域特色游戏、民族民间游戏”四大类内容，开辟了30多个游戏区域。此外，分园还创建了一园八区，将延庆“世园、长城、冬奥”三张金名片融入其中。

强化科学评估，为高质量学前教育提供坚强保障。每月评估一日生活各环节，日常强化评估主题课程、教案书写等项目，评估主体由干部扩展为教师集体，评估方式由单向改为双向，学期末再运用高校研发的测评工具，有效监管保教质量。

让儿童的天性 在户外活动中绽放

安辛

延庆区庆园幼儿园园长

庆园幼儿园因坐落于庆园街而得名，是一所公办园。2020年9月，为解决延庆城北西部幼儿入园学位不足问题，延庆区教委租赁葡萄酒交易中心，改建成延庆一幼分园，开设7个教学班，招收210名幼儿。2021年9月改名为庆园幼儿园，开始独立办园，有15个教学班、425名幼儿。2022年9月开办分园，一园两址办学，共22个教学班、680名幼儿、82名教职工，专任教师平均年龄只有28岁。如今，庆园幼儿园已发展成为延庆区规模第三的园所。在2年多的实践中，我们以户外活动为突破口，探索落实途径，促进幼儿体质的提升。

挑战性自主游戏活动，将安吉游戏本土化。利用上午户外活动时间，让幼儿在韵律操、挑战性活动、区域自主游戏三个时间段尽情释放、挑战自己，使幼儿的运动力和自信心得到提升。

多元化的体育活动，激发幼儿运动兴趣。利用下午户外一小时的活动时间，针对不同年段的幼儿，安排不同形式、不同内容的体育活动，让幼儿掌握一项运动技能，激发运动兴趣。开展后冬奥时期的上冰、上雪活动，擦亮延庆冬奥这张金名片。

季节性的跑酷运动，大约在冬季。创设室内外跑酷区域，充分利用运动器械摆放不同关卡，让幼儿在跑动中丰富不同的动作，突出趣味性，他们每天至少奔跑30分钟。

特色大型活动，每年春秋举行。春季运动会、秋季幼儿远足是两项固定活动，以班级为单位开展闭环活动，培养幼儿良好的意志品质。

与此同时，我们不断将幼儿体质测查优秀率、出勤率、视力不良率、肥胖率等数据进行研究分析，发现问题及时调整，实现强健幼儿体质的最终目的。

文字：郝彬 南丽

摄影：王有忠

编辑：张秋颖

编审：郝彬

终审：王宇 苏金柱

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