前言 本书介绍Java Web应用开发技术。针对应用型本科强调实践能力培养的需要，本书以一个示例应用程序的开发贯穿全书所有章节。在内容组织上，避免知识的简单堆砌，改变传统教材常见的技术手册式写法。作者认为Java Web应用开发技术的学习方式应该与基础性专业课程有所不同，其综合性较强，需要在掌握C语言、Java语言、数据库等基础性编程技能之后才能学习。因此，本书作者尝试进行了一种“翻转”，即变“先学后做”为“以做带学”方式。 全书结构按照需求分析(第1章)、界面设计(第2章)、功能实现(第3～5章)、重构开发(第6～8章)、功能完善(第9～10章)的思路进行组织，以完成开发任务的方式，引导读者在使用中掌握相关知识和编程技能。 除前3章为基础知识介绍之外，其余各章都遵循相同的编写体例。首先给出本章的学习目标，分为理解、掌握和了解三个层次。“理解”主要针对本章所涉及的主要概念和基本原理；“掌握”主要针对应用本章知识实现特定功能开发的能力；“了解”主要针对书中未做深入讲解的相关知识部分。 然后利用1～2个开发示例，实现几个相对独立的软件功能。每个示例都按照开发任务说明、功能设计、功能实现和运行过程分析的结构介绍。读者只要参照给定的步骤，就可以编程实现相应的功能。同时也对编程涉及的关键知识点进行针对性讲解，以够用为原则，不过分追求完整性和系统性。 接下来介绍本章开发示例涉及的基本概念和相关知识，便于读者掌握知识体系的完整性，为进一步深入学习打好基础。第5～8章在此之后又给出一个应用本章所学内容完成的综合示例，进一步巩固学到的编程技能。 最后提供单选或简答形式的知识测试题以及上机练习要求，便于读者检验自己的学习效果。 本书的特色体现在以下几个方面： (1) 突出应用能力培养。全书根据功能开发和知识体系两个维度，围绕示例应用项目的开发过程，把教材内容分解为多个知识单元。 (2) 合理取舍教材内容。以满足示例功能开发的需要为标准确定内容，不一味追求知识结构的完整性，对不常用的知识点只给出简要介绍和引导性讲解。 (3) 尊重学习规律。按照循序渐进、由易到难的原则，合理设计功能开发的顺序，让读者能够在有成就感的驱动下逐步完成全书内容的学习。 (4) 采用全新编写体例。各章都采用任务驱动方式，从开发任务出发，通过设计、实现、分析、练习，使读者可以在理解示例开发的基础上实现能力提高。 全书可分为三个部分: 第一部分是基础性内容，包括第1～5章，介绍示例应用的功能需求，并开发实现一个原型系统；第二部分是提高性内容，包括第6～8章，应用面向对象编程技术和MVC架构模式实现程序的重构开发；第三部分是应用性内容，包括第9~10章，引入第三方组件和前后端分离开发模式，介绍实际开发中的常用开发方法。本书作为教材使用时，讲授全部内容大约需要64学时；也可根据学时情况讲授部分内容，建议32学时可讲授第1～5章，48学时可讲授第1～7章。 为了反映技术的最新进展，本书在第1版的基础上，对运行环境的软件版本进行了升级，分别采用Java 8、Tomcat 9和MySQL 8等目前最常用的软件版本，并使用HTML 5重新编写前端页面，同时对相关章节的内容进行了相应更新；在各章小结中增加了本章程序代码文件的目录结构图，为读者提供更完整的应用程序描述；另外，把第10章的内容更新为当前主流的前后端分离开发模式，其中后端项目使用IDEA，基于Spring Boot开发实现。 本书是河北省高等教育教学改革研究与实践项目(No.2017GJJG252)的研究成果，同时在编写过程中也参考了大量的相关教材和网上资料，在此向所有相关人员表示感谢。 本书第1章、第5章、第8章和第10章由李永飞编写，第2章和第9章由郭晓欣编写、第3章和第4章由吴晓丹编写，第6章和第7章由李芙玲编写，全书由李永飞负责统稿。书中所有源代码以及参考电子教案可从出版社网站www.tup.com.cn下载。书中存在的不足和错误之处，敬请读者批评指正。 〖1〗Java Web应用开发（第2版）前言〖3〗〖3〗 编者 2022年5月

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