资源简介

(共17张PPT)
中小学教师信息技术能力提升工程2.0
A1技术支持的测验与练习实施方案
XXX小学 　　李老师　
——以五年级数学上册《分数的基本性质》为例
2022年5月
中小学教师信息技术能力提升工程2.0
作业盒子
　　在数学教学中，常见的测验与练习工具是利用投影把练习题呈现到PPT上，从而提高学生学习活动的兴趣和积极性。作业盒子的使用，给老师们提供了很大的便利，以多媒体的形式授课，方便快捷，效果显著。
学生端
支持移动设备登录
手机、平板多终端适配
数据同步
教师端
支持移动设备登录
支持PC网页登录
多终端适配，数据同步
作业盒子
是一款免费智能作业工具
小学师生作业与学习的互动平台
分为学生端和教师端
作业盒子
目录
实施过程
实施时机
实施条件
准备工作
实施时机
1、及时了解学生学习情况
作业盒子练习形式多样，设有课本同步练习、口算练习、智能练习等种类多样的练习，促进学生全面掌握数学知识点；日常作业、单元测试、期末复习等丰富的应用场景设计，可以让学生及时进行自我检测。视频精练、AI助教等板块的设计，让学生告别枯燥的学习方式，提高学习兴趣的同时，多方面能力得到训练。
2、及时调整教师教学
作业盒子操作简单，内容系统全面，学习形式多样，将其运用到我们信息化教学中，能帮助教师开展课堂测验与练习，快速统计分析学生的成绩，生成各类学情报告，班级整体情况和学生个人学习情况一目了然。收集学生学习过程中的信息，教师能够发现问题，并及时改进教学。
实施条件
软件准备：小盒老师、小盒学生、微信家校交流群
练习准备：练习题设计、知识点选择、练习形式、
智能设备（手机或者电脑)
准备工作
教师准备：吃透教材、了解学情、设计好题型、具有教育机智，随时帮助学生解决困惑。
学生准备：对智能设备有一定的操作能力、对学习内容要有一定的掌握程度、端正的学习态度。
实施过程
以五年级数学下册《分数的基本性质》为例
1、课前预习。
我在课前发布预习任务，学生在课下就可以随时进入视频精练自主预学，可以看到《分数的
基本性质》对应的视频教程以及基础练习。
实施过程
1、课前预习。
学生答题后上传，教师从练习概览中就可以查看学生提交的情况，既能看到全班学生的平均
正确率，又可以了解每道题全班学生的准确率。
实施过程
1、课前预习。
针对准确率较低的题型进行分析，比如在预习检测中，发现一部分同学对分数基本性质的易错题、变型题有
疑惑，在设计教学目标时，我就把它确定为本课教学的重难点，引导学生自主探索、合作交流、解决问题。
实施过程
2、课后练习。
课后布置作业更便捷，根据本节课的内容，尊重学生的个性化差异，我选择有梯度、有层次的习题作为课后
练习。学生提交后，答错的或者有困难的学生还可以通过视频精炼再次学习，进行二次答题，巩固知识。
实施过程
3、学情分析。
教师可以通过班级学情报告的大数据分析，及时诊断出孩子们存在的问题，鼓励学生互助学习或单独辅导，
针对错误率较高的共性问题，作为第二天学生集中研讨的内容，也可以利用网页版登陆统一讲解。
实施过程
4、评价反馈。
对于学生在课前测验和课后练习中的表现，结合学情报告，可以对学生进行评价，评价的方式是多样的：可以录评语，也可以加分
表扬。学生根据评价，既能改进学习的方式和方法，又能通过加分表扬获得学习的动力!同时教师也可以把练习报告分享给家长。
实施过程
中小学教师信息技术能力提升工程2.0
　　利用信息技术，教师可以轻松了解学情，发布形式多样的测验与练习，提高统计效率与反馈速度。学生可以采用适合自己的个性化学习方式，通过可视化结果，帮助其认识自我、建立自信，为教学助力!
谢谢大家！
谢谢观赏
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